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廣州引進的53位名校長名教師,這一年做了哪些你們關心的事兒?

廣州教育觀察 2019-10-20 16:08:44


首批引進人才:

沒有躺在光環下,正闊步謀變創新

三月的廣州,春風微醺,錦繡芳菲。今天,廣州基礎教育引進的高層次人才——20名名校長名教師,來到廣州城市規劃展覽中心及彭加木j紀念中學感受廣州的歷史和未來規劃。從2017年廣州向全國發出“英雄帖”開始,目前已引進了53名高層次人才,并有300多名全國名校長和名教師表達了來穗的強烈愿望。

對首批引進的高層次人才廣州市民非常好奇,他們來到廣州有沒有水土不服?他們帶來了哪些改革和市民相關? 他們又是怎么樣回應廣州市民對于優質教育的期盼呢?


談初衷:
頂著光環來“ 二次創業”??

???? ? 從去年開始,廣州市、區兩級教育部門密集出臺基礎教育高層次人才引進辦法,受到業界高度關注。截止今年3月,已有來自江西、湖南、湖北、江蘇、河南、河北、海南、安徽、天津等10多個省引進的53名校長、名教師正式“落戶”廣州、除此之外,在人才庫中登記有意向前來的名校長名師就有200多名。在前不久發出了第二波“招賢令”后,又有100多位名校長、名教師表達了意向。

? ? ? ?首批人才幾乎都是頂著光環和榮譽而來,含金量較高:比如其中屬于省特級、正高級教師、享受國務院特殊津貼的就有20多位,也有一批屬于原省學科帶頭人、各地的省級以上骨干教師、名校長、名教師等。

?????? 53名校長、名老師來到廣州之后分別到了哪些地方呢?記者整理發現,海珠區、增城區、越秀區是大頭,其次還包括白云、花都等區域。而市屬教育部門層面,去向有廣州市教研院、廣東華僑中學、廣州執信中學、協和小學等。

? ? ? ?記者發現,名校長、名師大部分已有一定年紀,功成名就他們為何還要千里迢迢來廣州任教? “二次創業”是他們口中的高頻詞。 廣州市教研院院長方曉波談到:“我們這個年齡來廣州就是二次創業,希望把過去幾十年的積累來一個新的轉化,謀求一個新的高度。

?? ?? 協和小學校長孔祥明已是知天命之年,他談到,選擇廣州理由有很多,但是最重要的是要實現自己的“教育夢”:把最豐富、最成熟的自己獻給協和小學。

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談適應:
“來了半年我已成老廣州”

從五湖四海來到廣州,地域文化和教育生態大不一樣。這批名校長、名師會不會水土不服? 他們能適應嗎?

江西省最年輕的特級老師之一的熊麗喬老師曾獲得過各類獎項180多個,被引進到廣州后在東風東路小學任教語文。她直言,半年前廣州、杭州、上海都向她拋出橄欖枝,猶豫不決的她選擇了咨詢當地朋友,發現只有廣州的朋友對廣州是無差評的,為此也堅定了她南下的決心, “果不其然,來了半年多就愛上廣州了“,她說,學校不光給她馬上成立名師工作室,而且還讓她參加越秀區的教學大賽,一舉獲得一等獎。”我覺得自己不是新廣州人,已經是老廣州人了。”她說。

廣州打造人才引進的“快速通道”,對于這些高層次人才,在配偶就業、子女入學、戶籍辦理、職稱評聘等是按照廣州有關政策優先落實,解決人才的后顧之憂。

白云區同和中學校長藺景峰,今年回黑龍江過年時收到來自白云區教育局局長和書記的拜年祝福,這讓他感覺到南北生態的不同和南方對人才的尊重。

在方曉波眼里,去年自己在廣州過了一個“溫暖的冬天“,他解釋,廣州的教育系統是把人力資源的價值和服務當作目標的,他們的管理帶有濃郁的服務情結。”他感慨地說:“創業時氛圍比待遇更重要,信任彌足珍貴,因為這可以促使個人把想法變成行動,讓改變產生新的成果。”


談改革:
閱讀課程、體質提升、中考改革已開展


?名校長和名師能為廣州教育帶來什么? 廣州孩子能不能在他們的引領和輻射下享受更好的教育質量,是廣州市民們最為關心的。

?不少市民記得,近來廣州市教研院多次亮相于媒體,這個頻率過往鮮見,而這與方曉波的不無關系。 他領導的班子為教研院進行頂層設計,除了把它定位為學校教育質量的引擎之外,還將成為廣州的教育智庫以及參與辦學的實體。如今,市教研院不少重大戰略性項目已啟動,包括在課程供給側改革方面,大力推進廣州市中小學生閱讀素養提升工程、STEM課程以及藝術課程、中小學生體質體能提升工程。此外,還進行了不少教育評價的改革與重要的教育實驗和研究。如高中走班制研究、“2+4”實驗、中考科目設置研究等。讓市民印象頗深的還包括實驗教育集團和教研院分院的成立,揭開了廣州教研系統參與辦學的序幕。

? 如果說院長下的功夫更多地體現在頂層設計,那么校長的功夫可能更容易被學生和家長直接感知。近日,協和小學的1086名學生家長已經認識了他們的新校長——孔祥明。那是因為校長每天都在學校門口向家長們征詢對學校的意見和建議,而且在開家長會時對家長們承諾,“你們提出的要求我都會一一兌現。”孔祥明介紹,在安徽當校長時,他會把自己的手機號碼公布,方便和家長一道教育孩子,有時候甚至12點還接到家長電話。如今來到廣州他還將堅持這樣的做法:“如果家長深夜打電話來,那證明孩子的教育不能等待,校長應該重視。”


談建議:
既要外引也更要重視內培

?廣州高調引進全國高層次人才,也讓本地人才不免掠過一絲擔憂:“我們是不是不被重視了?”

無獨有偶,在來穗不到1年的方曉波也給出了建議:“在人才培養方面,外引和內培應該并重。一方面既要重視對引進人才的培育,另一方面更要重視本區域、本單位的人才的培育和應用。 ”他表示,對于每一位引進的人才都應該有清晰的管理體系,要讓他們每個人都有清晰的目標、有區分度的績效評價以及有難度系數的工作,要讓他們壓擔子以讓目標得以實現。

也有一些名師提出,廣州應該進行綜合實踐課的課程化的研究。來自21中的語文老師李旭山老師認為,隨著改革推進,綜合實踐課已經提到很高的層面,但是國家沒有出臺具體的細則,作為務實的廣州可以把之課程化,一方面有利于培養孩子的興趣愛好,另一方面也能更好地幫助孩子發展。“我們來廣州,不是要帶出幾個考上名校的孩子,而是要為這個城市培養30年后的建設者而努力。”

在廣州市教育局副局長華山鷹看來,首批引進的人才可謂廣州高端人才的領航者,他們沒有躺到在過去的光環下,已然走在謀變創新的路上。


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