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教育部推薦中學生最應該讀的一套書:《中學生必讀名家》!

家長學習通 2019-11-19 14:58:51


轉眼間,新學期又過去一個月了,您家娃的閱讀和寫作能力有進步嗎?


越來越多的家長已經意識到課外閱讀這根“魔杖”的重要性:


凡從小有大量課外閱讀的孩子,不光是閱讀和寫作能力得到提升,他的智力狀態和學習能力也會更好。反之,孩子的天賦聰明就可能被貧瘠的閱讀“餓死”。


今天小編給中學的孩子們推薦一套好書。一共有6本,包括:


魯迅《從百草園到三味書屋》

茅盾《林家鋪子》

朱自清《背影·匆匆》

郁達夫《故都的秋》

梁實秋《雅舍小品》

豐子愷《給我的孩子們》


每一本都是教育部《全日制義務教育語文課程標準》推薦圖書,也是中學生必讀名家系列。


這套書可以說是“中國現當代文學史上最具有影響力的作家的一次匯集”,有大家耳熟能詳的魯迅、茅盾、朱自清、豐子愷、梁實秋、郁達夫……每一位作者都是大師級的,集結了他們的經典代表作,讓孩子一次擁有


名師推薦

中學生必讀經典


有很多中學的語文老師都給自己的學生推薦購買這套書,反饋也非常好——


“孩子瞬間被吸引”

“內容經典,老一輩的文學造詣完勝”

“提高孩子的閱讀水平”

“好書,值得推薦”





大師作品永不過時,可以給孩子囤起來慢慢看,下面我給大家詳細介紹一下為什么要推薦這套書。


為什么一定要給娃囤《中學生必讀名家》?


大家有沒有發現,離了學校這么多年,被問起還記得語文課上學過哪些文章時,很多人腦子里首先冒出來的魯迅的《三味書屋》、朱自清的《背影》、葉圣陶的《爬山虎的腳》、冰心的《小桔燈》...基本都是中學階段學習過的課文。


這是為什么呢?那是因為中小學階段才是人生的閱讀黃金期呀!


01


文學大神的巔峰之作,字字珠璣

讓孩子向最好的老師學習文學


說到這套書的作者,大概只要上過學的都無人不知吧:


更可貴的是,其中精選的篇章都是名家大師的巔峰之作,多種文體和多種風格交相輝映,是中國現當代文學作品的典范。用心拜讀,必有我師。


魯迅——收錄了《從百草園到三味書屋》、《風箏》、《藤野先生》、《阿長與山海經》、《故鄉》等入選了中、小學語文課本的多篇文章。


茅盾——茅盾的散文多運用象征手法,既言簡意賅,又意蘊豐厚,如《霧》《虹》《雷雨前》等文;本書所選三篇評論《論<吶喊>》、《<呼蘭河傳>序》、《<草原上的小路>序》,在思想感情和表達方式上各有千秋;《豹子頭林沖》《林家鋪子》《春蠶》三個短篇都是很有代表性的社會剖析小說。


朱自清— —從小學階段的《匆匆》,到初中時期的《春》、《背影》,再到高中的《荷塘月色》,他的文章貫穿了我們整個初級教育階段。


郁達夫— —收錄了代表作小說《春風沉醉的晚上》、《薄奠》,散文《故都的秋》、《釣臺的春晝》等


梁實秋— —不管是《雅舍》《孩子》《 衣裳》《旅行》或《夢》,每一篇都能夠感受到大師的文采,篇幅雖不長,卻總是蘊含著豐富的哲理。


豐子愷— —其中《給我的孩子們》《白鵝》《手指》《竹影》《山中避雨》《漸》《送考》等多篇文章都入選中小學課本。



02


教育部推薦,新課標必讀

經典篇目,影響數代青少年


莫言曾說:“我看文學作品大都是在青少年時期,到現在脫口而出的都是那時讀到的東西”。

比如當我們提起朱自清,總能想到《背影》。讀書時只是研讀它的篇章結構、措辭語言,等到成年后的某一天,再讀這樣的字字句句,卻是從心底產生出共鳴。


我心里暗笑他的迂;他們只認得錢,托他們直是白托!而且我這樣大年紀的人,難道還不能料理自己么?唉,我現在想想,那時真是太聰明了。


父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。


是的,無論是做人還是作文,這些經受得起時間檢驗的語言大師、名家的典范作品,每個年齡段讀起都有不同的感悟,令人回味,也影響著一代又一代青少年的精神世界、塑造著我們的語文能力。


這套書收錄的作品,是由教育部推薦的語文新課標必讀叢書,權威性不必多說,無論提高寫作還是培養閱讀興趣,都是不二之選。



多少年過去后,如果孩子們仍然能記得當初讀這些作品時的共鳴,仍然忘不了當初閱讀的快樂,這套書,也就因此更加意義非凡了。


03


經典作品+名師全新點評

解析寫作技法,還原創作過程,披露背景資料

賦予名著新靈魂


每一本皆有來自專業讀者的點評賞析,既可賞出不同的風味和營養,又可不斷為孩子拓寬閱讀視角。


  • 《從百草園到三味書屋》——點評人:葛濤?,北京魯迅博物館研究室副研究館員,文學博士后,擔任國際魯迅研究會駐中國聯絡人,“國家社科基金魯迅研究叢書”策劃人和主編。

  • 《林家鋪子》——點評人:陳芬堯,現任教于嵊州市崇仁鎮中學,語文高級教師。中國茅盾研究會理事(為目前該學會理事中唯一的中學教師)。

  • 《背影·匆匆》——點評人:小濤(朱自清之孫)

  • 《故都的秋》——點評人:王永祥,?任教于重慶文理學院,從事中國現當代文學與文化的研究與教學工作,現為四川大學文學與新聞學院在讀博士生,攻讀中國現當代文學。

  • 《雅舍小品》——點評人:董素娟,中學語文教師,文筆細膩,善于引導讀者對文章進行深層剖析,文章散見于各大報刊雜志。

  • 《給我的孩子們》——點評人:張森生,從事語文教育46年,曾任小學校長、中學及師范語文教師,現任桐鄉市政協文史研究會副會長、豐子愷研究會顧問。


?有關于寫作背景的閱讀指導:


例:《雅舍》的閱讀指導


《雅舍》是梁實秋先生的小品集《雅舍小品》的代序言,寫于1940年的重慶,是《雅舍小品》中大家所熟知和關注的一篇。抗戰期間,國民政府遷往重慶,梁實秋先生也在1939年的5月隨教育部中小學教科書編委會遷至重慶北碚。


當年的秋天,他與吳景超夫婦在北碚主灣購置了一棟平房,之后的很長一段時間梁實秋先生生活、寫作于此,這里的每一個角落都充盈著先生的生活雅趣,雖然房屋簡單乃至簡陋,但滿含著先生內心的生活趣味,先生遂將其命名為“雅舍”。


梁實秋在雅舍生活7年(1939年到1946年),其間翻譯、創作了大量作品,他已經將這里的生活融入了自己的生命,并將這種生活體驗寫進了《雅舍小品》。


雅舍雖以“雅”為名,實乃是一棟典型的“陋室”。它外觀不美,結構不牢,位置偏僻,既不能擋風蔽雨,又不能隔絕鄰里干擾,黃昏時“聚蚊成雷”,入夜后“老鼠橫行”。


這般苦不堪言的居室,作者卻能樂享其中、超然物外,細品生活的“苦辣酸甜”,于煩中求安,苦中作樂,而客觀的境遇遇上作者主觀的情感體驗,使文章處處為雅興、雅趣、雅味所籠罩。


?有段落和語句的解讀評注:



?有整體寫作風格和技法的解析:

例:《歌聲》的美文解讀


本文題為《歌聲》,但作者沒有寫音樂本身如何真切動聽,而是耳聽心想,充分調動和發揮自己的聯想力和想象力。


由聽覺開始,激發各種感覺器官發揮作用,即聽覺、視覺、嗅覺和觸覺,運用“通感”的手法,把讀者帶入了作者所描繪的意境之中:毛雨灑在臉上,微風吹動衣袂,“甜軟的光澤”,“恬靜的紅,冷落的紫,和苦笑的白與綠”,縷縷香氣,草叢氣息,泥土滋味等等。


朱自清先生有“作文便是以文字作畫”一說(《山野綴拾》),加之他的文字細膩而富有詩意,于是便讓我們陶醉于他所營造的這個“雨中花園”了。


?更披露了作家私家照片等背景資料:





經典作品被賦予了新的靈魂,更加契合大眾的審美,也可以幫助小讀者們更好地理解作品內涵、了解寫作背景,還原更真實的其文其人。

04


原創手繪,裝幀精美

超大16開,閱讀體驗很美妙


本書拒絕枯燥,每本書均配有大量精美、生動的原創彩繪,無論插圖和排版都夠美,而且是16開的超大開本,孩子閱讀的體驗感一定美妙極了。

插圖和顏色也根據作者不同的文風來進行點綴。



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最具有影響力的作家的一次匯集

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《全日制義務教育語文課程標準》推薦圖書

適合年齡:10-18歲

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