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微言心語(之二十九):如何看待學校教育與家庭教育的邊界定位

穗李貽冰名班主任融真工作室 2019-11-23 16:00:26

交流主題:

? ? ? ??伴隨著經濟增長與教育現代化進程,教育的“順序模式”逐漸轉變為一種新的“重疊模式”,即家庭教育、社會教育和學校教育三方在青少年成長的每一個階段都在發揮著各自的作用,共同影響著孩子的成長和發展,它們有機結合必將形成整合優勢。那么,家庭、學校、家長、教師的責任和定位分別是什么?了解學校教育與家庭教育的邊界有什么意義?

主持人:東風西路小學尚真工作坊蔣英

微討論時間:2018年3月26日

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黃花小學尚美工作坊胡劍青

?學校和教師在搞好學校教育的同時,應該作為中間人,把家庭教育、社會教育納入到學校教育中來,實現融合。

育才學校童心工作坊王芳

? ? ? ?學校教育要為家庭教育做指導和幫助。我校在每學期召開家長會的基礎上,全方位提供家教指導。開設“家長意見箱”,向家長開放課堂,邀請家長進教室聽課,互相交流育兒經驗。每學年聘任一批家長擔任我校家長委員會成員。還特意聘請專家對家長進行指導等。

? ? ? ??其次,家庭教育要主動與學校教育相融合,作為家長,應利用電話或者主動到學校去跟教師進行交流,向教師了解子女在學校的表現以及學校在教育、教學方面對學生的要求,但應注意頻率,否則會引起孩子的反感。

八一希望小學凝夢工作坊張燕斌

? ? ? ??目前中國的教育主要關注課程改革和教育模式創新,其中教育模式中,育人模式的創新與家庭教育息息相關,因此家校合作應該將培養人的良好素質作為重點,而家校合作也應該成為素質教育培養模式的組成內容之一。現代教育觀念應該是“大教育”觀念,是學校、家庭、社會三者的合作教育。

五一小學博雅工作坊童慧穎

? ? ? ??家長和學校教育都會給孩子品行帶來深刻的直接影響。孩子品行出現偏差時,我不僅教育孩子,也會跟家長溝通,嘗試家校合作共同培養孩子健康向上的品質。

清水濠小學善實工作坊譚藹君

? ? ? ??家庭是孩子的第一任老師!這個觀念我經常給家長們灌輸,我寧愿少布置書寫作業,也要讓他們增加親子時間。如端午節,我布置了讓孩子和家長一起包粽子;平時也會多表揚班里對孩子非常關注的家長,樹立他們的榜樣!

雅荷塘小學荷韻工作坊徐鳳嬈

? ? ? ??班主任不能停下更新知識的步伐,要與時俱進,不斷提升班主任的核心能力,在實踐中積極探討未來教育背景下的新型師生關系和家校溝通模式,以及未來班級與在線教育的高度融合,讓自己在愛與經驗的基礎上插上科學育人的翅膀,讓自己的每一個教育行為和教育決策都有理、有據、有成效。

白天鵝京溪實驗小學融樂工作坊何敏

? ? ? ??學校教育尤如一棵樹,它的生長離不開家庭土壤、社會天空......土壤越肥沃,陽光雨露越適宜,它就會枝繁葉茂。因此,要辦好學校教育,就必須立足學校,尋求家庭和社會的配合與支持,才能收到良好的教育效果,才能使素質教育落到實處。

朝天小學朝陽工作坊曾慧儀

? ? ??如果家長信任老師,信任學校,和老師保持信息暢通,孩子也會信任老師,信任學校。孩子們出于對老師的喜愛而愛上一門課程,愛上學習,反過來,如果孩子不喜歡學校,也就不可能對學習產生興趣,這對孩子將來的人生道路是非常不利的。

凈慧體校慧思工作坊曹翠芳

? ? ?只有優化家庭教育,實現雙向配合,使學校教育和家庭教育形成合力和良性循環,才能收到事半功倍的良好教育效果。

東風西路小學尚真工作坊蔣英(小結)

? ? ? ?蘇霍姆林斯基說:“最完備的社會教育是學校教育和家庭教育的結合。”確實,班主任就是家校之間的重要橋梁,家校邊界要把握好度,班主任的影響力尤其重要,這關系著千家萬戶。不忘初心,更要與時俱進,才能攜手幸福前行。

融真工作室主持人東風西路小學李貽冰

? ? ? ?學生的性格、人品往往帶有家長的縮影,所以家庭教育中,家長有著學校不可替代的榜樣示范作用。此外,學生的規矩意識、交往意識也跟家長的教育意識息息相關,“慈母多敗兒”此話并不是危言聳聽,通過個案觀察跟分析,我發現家長若對學生的不良行為長期給予不干預的態度或干預策略不正確,學生往往容易不守規矩、行為習慣弱于同齡學生,如孿生子女分開在爺爺家和外公家長大,性格和規矩意識的差異往往跟兩個原生態家庭的不同教育方式有關。因此,家長應旁無責貸承擔好這方面的教育,并努力提升個人育兒水平,與孩子共成長。教師是學生學習興趣、學習能力、是非觀念、交往意識、團隊精神等的引領者,教師也應努力提升個人素養,用心引領學生在校期間的學習生活,并利用家長學校的授課,讓學校、家庭育人工作有效融和,通過流暢的溝通營建和諧的家校關系,攜手共筑無圍墻的德育夢。

? 供稿?: 蔣英

? 編輯:曹翠芳 ??陳秀芬

? 審稿:許東慧

? 終審:李貽冰

征稿啟事

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